W myśl jakich sformułowań i regulacji prawnych, w tym konstytucyjnych, realizowane są główne cele
W myśl jakich sformułowań i regulacji prawnych, w tym konstytucyjnych, realizowane są główne cele MENiS: edukacja - wychowanie - sport? W konkretnych działaniach podejmowanych w szkołach dostrzegam naruszenie Konstytucji RP z 1997 r., a w szczególności artykułów:
1. Art. 2, który mówi: ˝demokratyczne państwo prawne˝ wyraża się poprzez:
- stosowanie w życiu społecznym zasad obowiązującego prawa,
- zaniechanie w szkołach różnego typu akcji demoralizujących i ideologizujących,
- zapewnienie pedagogom (a nie edukatorom) swobodnego przeprowadzania właściwych procesów wychowawczych,
- ˝urzeczywistnienie w szkole sprawiedliwości społecznej˝ poprzez podejmowanie np. działań:
a) bezpośredniego dożywiania dzieci i młodzieży w przypadku dochodów rodzinnych niższych od minimum socjalnego (na osobę),
b) zapewnienie jednakowego dostępu do wybranych podręczników dla dzieci z rodzin bogatych i biednych (opłacając tym ostatnim całe zakupy wobec występujących wyżej kryteriów, także zapewnienie równych możliwości korzystania z innych ulg socjalnych, np. form wypoczynku, rekreacji, innych).
Dopóki nie będzie sprawiedliwych dochodów w rodzinach na skalę społeczną, dopóty koniecznością staje się fakt sprawiedliwego zabezpieczenia materialnego dzieci i młodzieży w szkołach, co niestety obecnie stosowane jest w minimalnej skali.
Proszę podać szacunkowe ilości osób objętych ww. formami pomocy oraz liczbę osób bezskutecznie na taką pomoc oczekujących.
2. Art. 6 mówi o: ˝równym dostępie do dóbr kultury... (jako źródła) tożsamości narodu polskiego, jego trwania i rozwoju˝, a który jest znacznie utrudniony poprzez selektywne i manipulacyjne dobieranie podręczników z historii, wychowania do życia w rodzinie, języka polskiego i innych przedmiotów. Faktem jest, że te działania ograniczają dostęp do prawdy historycznej i sprzyjają patologii wychowania oraz stanowią zaprzeczenie tezy o ˝trwaniu i rozwoju narodu˝. Resort nie zajmuje obiektywnego stanowiska o dopuszczeniu do druku wartościowych podręczników pozbawionych historycznych kłamstw, tolerujących aplikacje demoralizujące (w tym prowokujące aktywność seksualną u nieletnich).
Proszę przytoczyć przepisy wykonawcze resortu MENiS blokujące takie negatywne prace w procesach pedagogicznych oraz blokujące:
- używanie narkotyków, alkoholu,
- prymitywizm w mowie i zachowaniach,
- zachętę dla wczesnych inicjacji seksualnych,
- akcje dla wagarowiczów organizowane przez różne podmioty biznesu (jak Schering AG), organizowane w celu wzrostu popytu na środki antykoncepcyjne wśród młodzieży, i inne.
3. Art. 7: zgodnie z konstytucją ˝organy władzy publicznej działają (w szkole) na podstawie i w granicach prawa˝. W związku z tym proszę o uzasadnienie i podanie sformułowań prawnych w zakresie wprowadzania w życie różnorodnych pomysłów i organizowania zajęć propagandowych oraz przeprowadzania agitacji prounijnej (działań znacznie wspomaganych finansowo z budżetu państwa). Podobne zajęcia prowadzone są już dla czteroletnich dzieci w przedszkolach (również dla młodzieży w szkołach), z zaleceniami przekonywania dziadków i rodziców do głosowania na ˝tak˝ w referendum unijnym. Podobne pytanie o podstawy prawne odnosi się do ˝akcji w szkołach˝ prowadzonych przez m.in. panią poseł Jarugę-Nowacką, ˝różnych maści wykładowców od prostowania polskiej historii˝, ˝edukatorów tematycznych˝ itp. - zastępujących pedagogów.
4. Art. 28 ust. 4: ˝Godło, barwy i hymn podlegają ochronie prawnej˝, zatem jakie są aktualne przepisy wykonawcze (krajowe bądź umów międzynarodowych), pozwalające zestawiać flagę polską w szkołach z flagą unijną, grać hymn unijny, pomijając polski, lub usuwać godło (jak Orła w szkołach szczecińskich) z tablic firmowych na budynkach szkolnych? Kto imiennie za tego rodzaju wybryki odpowiada?
5. Art. 30 - 32 brzmi: ˝Nikogo nie wolno zmuszać do czynienia tego, czego prawo mu nie nakazuje˝ (art. 32 ust. 2). Faktem jest, że w szkołach odbywają się propagandowe spektakle lub prelekcje, szerzące bez zastrzeżeń i jednostronnie treści prounijne, często nasycone agresją czy naiwnością - są to przypadki zabronione w konstytucji. Łamany jest również artykuł, który odnosi się do zgody wyrażonej przez rodziców na imprezy, w których uczestniczą dzieci do lat 18. Często przy ich proteście organizowane są tego typu imprezy. Czy stosuje się w tym przedmiocie polskie przepisy prawne, czy też dyrektywy unijne, które na tego typu zachowania zezwalają?
6. Art. 71 ust. 1 i 4: ˝Nauka do 18. roku życia jest obowiązkowa˝ (art. 70 ust. 1), a władze publiczne zapewniają ˝równy dostęp do kształcenia˝.
W niektórych rejonach Polski (w Bieszczadach i na Pomorzu) te wymogi konstytucyjne nie są spełniane. Proszę o podanie szacunkowych danych: ile osób nie jest objętych wymogiem obowiązkowego kształcenia i czy istnieje prawo wykonawcze MENiS, które taki stan toleruje bądź nie?
7. Art. 72 ust. 1: ˝Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją˝.
Proszę wskazać przepisy prawa, które regulują ww. problemy pomiędzy KRRiTV, mediami elektonicznymi i drukowanymi, które by regulowały ochronne działania MENiS przed demoralizacją i złym wpływem mediów na dzieci i młodzież oraz nie doprowadzały do rujnowania pozytywnych procesów wychowawczych i ich dotychczasowych rezultatów w szkolnictwie i w sporcie.
Problematyka dotyczy:
- filmów i artykułów demoralizujących zamieszczanych w mediach drukowanych, programów TV epatujących okrucieństwem,
- rozpowszechniania produkcji pornograficznej z udziałem nieletnich i wydawnictw pornomłodzieżowych,
- umieszczania reklam piwa na billboardach i w TV,
- promowania dni wagarowicza itp.
8. Art. 83 mówi: ˝Każdy ma obowiązek przestrzegania prawa RP˝.
Z moich obserwacji wpływa ocena stwierdzająca, że im więcej działań ideologicznych ma miejsce w szkole, tym bardziej rośnie obszar bezprawia.
Proszę o wyjaśnienie, które przepisy wykonawcze bądź ustawy wydane na podstawie konstytucji dopuszczają zajęcia o charakterze ideologicznym w szkołach i czy takie zajęcia mogą być sfinansowane przez środki z budżetu MENiS lub inne, zewnętrzne. Kto imiennie odpowiada za podjętą decyzję o wyasygnowaniu na ten cel w szkołach ponad 24,5 mln zł z przeznaczeniem na prounijną propagandę? Czy pani minister MENiS posiada w swoim zakresie kompetencji zgodę na takie ideologizowanie szkół?
Źródłami obowiązującego prawa RP są także ratyfikowane i ogłaszane umowy międzynarodowe. Proszę więc o pisemną analizę poruszonych w niniejszej interpelacji problemów, także w świetle obowiązujących umów międzynarodowych opublikowanych bądź nieopublikowanych.
Zasadnicze moje pytanie brzmi: Czy istnieją jakiekolwiek nieoficjalne zobowiązania międzynarodowe, które mogą determinować działania wychowawcze w szkołach odbiegające od sformułowań polskiej konstytucji? Jaki charakter mają te obecne zobowiązania i kto jest ich sygnatariuszem ze strony polskiej?
Z poważaniem
Poseł Stanisław Papież
Kraków, dnia 25 marca 2003 r.